A.教学设计的立足点是教师的经验
B.教学设计的环节就是教案的编写过程
C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的
D.教学设计是一个线性过程,包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
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A.教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”
B.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确、具体的表述
C.学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定
D.学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
A.教学媒体就是现代信息技术媒体
B.教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具
C.教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力
D.教学条件是选择教学媒体的依据之一
A.“保存”与“另存为”命令总是有不同的效果
B.对于没保存过的文档,“保存”与“另存为”有相同效果
C.对于没有保存过的文档,“保存”与“另存为”有不同的效果
D.“保存”与“另存为”命令总是有相同的效果
A.在探究型学习的设计课中,要做到以学生为中心,教师适当加以指导
B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构,来分配任务
C.对于某主题,设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果
D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式
A.熟练操作计算机的硬件、软件,应用各种技术解决问题
B.注重信息的获取、加工、存储、评价等,具有技术和人文两个层面
C.人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和
D.一切与信息有关的理论和实践
A.建构主义环境下的教学设计
B.传统教学设计
C.“学教并重”的教学设计
D.以“教学”为中心的教学设计
A.导向功能
B.监督功能
C.激励功能
D.调节功能
E.筛选功能
A.多媒体计算机、实物展示台
B.投影仪、大屏幕
C.网络教室
D.各种演示型课件
A.录像
B.微机教室
C.计算机
D.触觉媒体
A.重视对动态的,持续的,不断呈现出学习过程及学习者的进步的评价
B.强调基于真是任务的背景驱动的评价
C.重视低层次的学习目标的评价
D.采取多样化的评价标准和评价方案
最新试题
光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递()的一类教学媒体。
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
通常会议用话筒的指向性应选择()