A.教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法
B.根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报
C.教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论
D.教师首先指出自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
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A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自身评价
A.年龄、容貌、学习动机、认知水平
B.性别、学习动机、生活经验、社会背景
C.出生地、年龄、认知水平、生活经验
D.性别、体重、学习动机、个人经历
A.我的电脑
B.IE窗口
C.资源管理器
D.网上邻居
A.学习目标、内容、学生和环境条件
B.学生兴趣、爱好、年龄、性别
C.学生已掌握的知识和学生态度
D.教学计划、课程进度和教师设计实施计划
A.授导型
B.探究型
C.情境教学法
D.导学式教学法
A.集体授课
B.个别化教学
C.小组活动
D.现场教学
A.做实验示范并对注意事项重点强调,学生做实验时在一旁进行监督和指导
B.教师先做实验示范,学生观察教师的操作步骤和动作
C.对实验步骤进行详细地讲解,但无需进行实验示范
D.直接进入学生的实验环节,教师对操作错误的地方及时地进行指正
A.主题明确性
B.环境合理性
C.准备充分性
D.可运作性
A.主题明确性
B.环境合理性
C.准备充分性
D.可运作性
A.学习者的性别
B.学习者的家庭背景
C.学习者的认知特点
D.学习者的体重
最新试题
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
通常会议用话筒的指向性应选择()
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。