A.准备心理和自评心理
B.受评过程心理
C.结果反馈心理
D.评价过程心理
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A.教师与儿童之间的价值关系
B.教师与教师之间的价值关系
C.教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
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A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.绝对评价
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
A.1995年
B.1985年
C.1975年
D.1965年
A.组织过程心理
B.设计过程心理
C.实施过程心理
D.评价过程心理
A.评价的心理过程
B.评价的心理状态
C.评价的心理特征
D.评价的心理调控
A.过低自我评价
B.过高自我评价
C.模糊自我评价
D.清晰自我评价
A.学前教育目标评价
B.学前教育课程评价
C.学前教育内容评价
D.学前教育方法评价
A.斯通
B.费舍尔
C.冯特
D.泰勒
最新试题
明确提出幼儿园需要面向幼儿家长提供科学育儿指导的文件是()
柏拉图在()一书中最先论述了幼儿优生优育的问题。
()能增强学前儿童体质,提高其身体素质,是促进学前儿童身体正常生长发育的重要保证。
()先生十分重视家庭对幼儿的影响,主张幼儿园与家庭合作教育幼儿。他说,幼儿的教育是整个的、继续的,只有双方配合才会有较好的效果。
福禄培尔认为幼儿期是人的发展中一个非常重要的阶段。在他所著的()中指出:人的整个未来生活,直到他将要离开人间的时刻,其根源全在于这一生命阶段。
()采用了特殊的教育方法,进行了举世闻名的教育实验,创造了教育的奇迹。
()是幼儿自己发起的游戏。
从教育目标指导的范围来划分,第二层次的目标是指导()的教育目标。
幼儿在学习过程中的角色定位是()
全面发展教育的最终目的是()