A.学前教育总目标
B.各年龄班的教育目标
C.短期目标
D.活动目标
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A.模仿
B.认同
C.教师的期望和要求
D.罗森塔尔效应
A.模仿学习
B.禁令学习
C.认同强者
D.分享体验
A.父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素
B.幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方面
C.学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用
D.幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性
E.社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用
A.认知发展
B.个性发展
C.情绪能力发展
D.社会化发展
E.心理健康的发展
A.体育
B.智育
C.美育
D.德育
A.热爱、尊重和严格要求儿童的原则
B.坚持正面教育的原则
C.教育影响的一贯性和一致性原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则
A.他律性
B.直观性
C.情绪性
D.自律性
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.环境卫生教育
B.安全教育
C.心理卫生教育
D.数的初步知识
最新试题
家长参与幼儿园教育的方式可以分为()两种形式。
幼儿园教师与家长建立紧密联系是其做好幼儿教育工作的(),因此与家长团结协作,也是幼儿园教师的职业道德要求。
()是幼儿自己发起的游戏。
教师提出清晰的学习目标和内容,设计好学习步骤和方法,这种活动属于()
2016年3月1日起正式实施的()指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。
根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况,提出教师发展的五阶段理论的教育家是()
在()教育理论中,感觉教育是重要内容,他还专门设计了一套感觉训练教具。
从教育目标指导的范围来划分,第二层次的目标是指导()的教育目标。
美国心理学家福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了教师成长的三阶段理论,下列不属于三阶段理论的内容的是()
()先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专,为我国幼儿教育师资的培训事业做出了不可磨灭的贡献。