A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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A.大脑
B.神经系统
C.感官的活动
D.神经纤维
A.教师要注意室内或活动场所的空气清新程度
B.教师注意时间的间隔,避免由对比引起幼儿对事物的厌烦或排斥
C.教师说话避免大呼小叫,播放音乐的音量要适中,以免干扰幼儿的感受性
D.教师制作教具或组织活动时,要注意颜色对比规律的应用
A.不要让幼儿憋尿
B.缩短憋尿的时间
C.延长憋尿的时间
D.游戏分散注意
A.新生儿期有神经不稳定的表现,总要大人抱着才能入睡或嗜睡
B.婴儿期容易激怒,大人抱着也是乱动
C.幼儿期注意力难以集中,遗尿与性格怪僻
D.在幼儿园时学习困难
A.新的需要
B.儿童已有的心理水平
C.儿童原有的心理水平
D.已有的需要
A.感知运动水平的自我中心化现象
B.前运算水平的自我中心化现象
C.注意水平的自我中心化现象
D.想象水平的自我中心化现象
A.目标调整的伙伴关系阶段
B.特殊情感联结阶段
C.无差别的社会反应阶段
D.有差别的社会反应阶段
A.适中
B.最高
C.最低
D.恒定
A.纵向研究
B.横向研究
C.整体研究
D.分析研究
A.间接知觉
B.直接知觉
C.直接感觉
D.间接感觉
最新试题
绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力;差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。
环境和教育是影响儿童心理发展的唯一因素。
注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息,这是注意的()功能。
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
在对学前儿童进行评价和研究时,一般只采取一种方法。
有的学前儿童言语能力强,有的学前儿童操作能力强,还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。
新生儿仰卧时,头常常偏向一侧,同时伸出该侧的手臂和腿,屈起对侧的手臂和腿,做出击剑状。经常伸出的那只手可能预示着将来的习惯用手。这种反射在4个月以后消失。这种现象称为()
感觉的对比想象是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。感觉的对比可分为同时对比现象和继时对比现象。