在赫尔巴特看来，儿童发展要经历以下（）不同阶段，他认为由于早期年龄阶段儿童具有巨大的敏感性和易兴奋性，所以3岁前儿童的智育很重要。

学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点，使幼儿产生对美的兴趣，培养其美感，发展幼儿审美能力，引导幼儿（）的教育过程。

学前教育对社会和家庭的重大意义有（）。

杜威所认为的“教育即生长”，该理论具体阐述为（）。

《幼儿园工作规程》规定，学前儿童智育的目标是（），培养初步的动手探究能力。

张宗麟幼稚园课程的来源有（）。

学前儿童美育的内容主要包括：（）及培养儿童语言美、心灵美、行为美等。

加德纳把人的智力分为（）、音乐—节奏智力、人际智力、内省智力、自然观察智力、存在智力。

班杜拉的主要观点有（）。

《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定了蒙养院的课程有（）。