关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看...

填空题关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

1.填空题课程来自于文化，是从文化中选取的精华部分，所以只要是对文化产生影响的因素，就是影响课程的因素，因此，影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为（）、（）、（）、儿童发展和社会需要等五种类型。

2.填空题依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：（）、（）和（）。

3.填空题课程与教学评价的基本原则有（）、（）和（）。

4.填空题范例教学，就是通过典型的事例和教材中关键性问题的教授和探索，带动学生理解普遍性的材料和问题。因此，选择范例要遵循的基本原则有（）、（）和（）。

5.填空题课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为（）、（）和（）三种类型。

6.填空题布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。

7.填空题课程设计的功能主要表现在（）、（）和（）等几个方面。

8.填空题课程与教学现象有（）、（）和（）三个层面。

9.填空题同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即（）、（）和（）。

10.填空题课程与教学系统基本要素有（）、（）和（）。