注意力、好奇心、求异性、探索性、坚持性是（）的评价指标。

以（）为线索，围绕特定的主题设计活动。

很高、较高、一般化、较低、很低是（）的评价指标。

开放日活动的次数要（）。

（）是直接影响儿童活动的效率，是儿童顺利完成活动的最重要的内在因素。

（）是孩子运用四肢和躯干的能力。

（）是儿童判断物体之间的关系、特别是物体在空间的关系的一种智能。

（）也称体内智能、内省智能，即进入自己的内心世界、了解自己的智能。

广泛了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本等世界各国幼儿园运用社区资源提高儿童能力的教育观念和成功经验属于（）。

（）是教师利用社区德育资源的基本形式。