A.实证主义哲学思想在教育上的应用
B.实用主义哲学思想在教育上的应用
C.存在主义哲学思想在教育上的应用
D.古典实在主义哲学思想在教育上的应用
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.7年
B.5年
C.4年
D.6年
A.一直在城市
B.一直在农村
C.20年代前在农村,20年代起转向城市
D.20年代前在城市,20年代起转向农村
A.实科教育理论
B.自然教育论
C.和谐教育论
D.生活教育论
A.救济贫困并不重要,教育才是重要的
B.救济贫困固然重要,通过教育读书识字更为重要
C.救济贫困固然重要,通过教育学会生存自救更为重要
D.关键不在于救济眼前的贫困,而在于通过教育使国人学会自救并济世强国
A.法国的卢梭
B.德国的赫尔巴特
C.中国洋务思潮的代表人物张之洞
D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯
A.中国古代的王守仁
B.瑞士近代的裴斯塔洛齐
C.法国近代的卢梭
D.英国近代的洛克
A.平民子弟都能
B.文人子弟才能
C.上层子弟才能
D.所有子弟都能
A.郑观应
B.薛福成
C.冯桂芬
D.张之洞
A.德国的赫尔巴特
B.瑞士的裴斯塔洛齐
C.法国的卢梭
D.俄国的乌申斯基
最新试题
人才论是颜李学派教育思想的重要组成部分,如主张培养具有“实才实地”的经世人才,培养出“百职”人才,建立合理专门人才队伍等见解,都是比较进步的,至今仍有宝贵教益。
王充把人的才能分为()。
庶富教思想出自以下哪个思想家?()
清代大力支持书院的发展。
哪位思想家批判理学造成“士不知耻,百官无能”的后果?()
《学记》提出教学过程应遵循哪些原则与方法?()
私学对我国古代学术文化的发展,尤其对教育理论与教育实践的繁荣与发展作出了巨大的贡献。
新式学堂的创建与西学东渐的时代大潮密切相连。
早在原始社会末期就有了学校教育的萌芽。
北宋的“三舍法”将太学分为外舍、内舍、上舍三个等级。