A.分析/评估角色
B.行政管理角色
C.战略角色
D.开发角色
E.指导教师/辅助者角色

A.职业适应性
B.职业洞察力
C.职业认同感
D.职业高原

A.高层管理者
B.技术人员
C.人力资源开发人员
D.销售人员

A.课程描述
B.课程计划
C.确定培训目标
D.小组活动的设计与说明

A.培训者需要花大量时间研究各职能部门的业务
B.要同时向培训部门经理和特定职能部门经理汇报工作
C.不太了解组织的需求
D.培训活动缺乏连续性

A.高层管理人员
B.基层员工
C.中层管理人员
D.基层管理人员

A.一般是定量化的数据
B.比较容易转化为货币价值
C.容易测量
D.一般是行为导向的

A.基础技能/文字能力培训
B.销售培训
C.客户关系培训
D.管理培训

A.成人有较强的自我观念，培训应注重启发与合作指导
B.成人有生活与工作经验，可以将受训者的经验作为范例和应用材料
C.成人学习定位，应以问题为中心而不是以培训主体为中心
D.成年人的记忆力较强，应加强知识与技能培训

A.同事和上级管理者
B.家人
C.朋友
D.导师