发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然...

单项选择题发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。但从总体上来看，它更偏重于（）

A.应用学科和社会学科
B.基础学科和自然学科
C.基础学科和社会学科
D.应用学科和自然学科

1.单项选择题科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。

A.对偶故事法
B.正直测验法
C.两难故事法
D.价值澄清法

2.单项选择题“临床叙述（对偶故事）法”是（）的实验研究中运用的一种方法。

A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.斯陶布
D.班杜拉和麦克唐纳

3.单项选择题下列研究或实验属于横向研究道德性问题的是（）

A.皮亚杰的“童道德判断研究”
B.科尔伯格的“道德发展阶段论”
C.班杜拉的“社会学习论”
D.李伯黍等的“道德认知发展研究”

4.单项选择题一位教师在对学生开展爱国主义教育时，联系岳飞英勇抗金的故事，并激情满怀地朗诵《满江红》以感染学生，从品德心理学角度分析，其做法意在培养学生的（）。

A.自觉性道德情感
B.伦理性道德情感
C.移情性道德情感
D.想象性道德情感

5.单项选择题人对自己行为所进行的反省或情绪上的评价，是一种自我意识的表现。这种现象称之为（）。

A.道德评价
B.良心
C.移情
D.从众

6.单项选择题（）是个体由于过去的经历而对面临的人或事所持的较执著的肯定或否定的内心倾向或状态。

A.品德
B.态度定势
C.移情
D.良知

7.单项选择题当道德观念与道德感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们也就成了（）

A.道德行为
B.道德意志
C.道德动机
D.道德信念

8.单项选择题个人按照社会道德规范行动时所表现出来的稳定特征与行为倾向，称之为（）。

A.道德
B.品德
C.移情
D.良心

9.单项选择题通过改变事物的个别部分或属性并加以组合，从而得到一个创造性的新产品，这种创造力训练方法是（）

A.棋盘法
B.两部改变法
C.比拟法
D.清单法

10.单项选择题多重形式训练创造性思维的策略是由（）提出的。

A.奥斯本
B.威廉·戈登
C.吉尔福特
D.戴维斯与豪特曼