布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。

多项选择题布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。

A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移
C.学会将来作出发现的最优方法和策略
D.帮助信息的保持和检索

1.多项选择题策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略
C.引导学生评价训练的有效性
D.策略的专门教学与渗透学习相结合
E.引导学生生成新的策略

2.多项选择题外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。

A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚训练
D.回避训练

3.多项选择题动机的作用主要表现在（）。

A.激发行为
B.行为定向
C.记忆行为
D.维持行为

4.多项选择题维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为（）。

A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B.学生的学习是受背景影响的
C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D.教学是一个相互作用的动力系统

5.单项选择题掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

A.布鲁纳
B.布卢姆
C.维果斯基
D.斯金纳

6.单项选择题将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。

A.从迁移发生的方式
B.从迁移的影响效果
C.从迁移发生的学习类型
D.从迁移的方向

7.单项选择题认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是（）。

A.能力说
B.布鲁纳论迁移
C.奥苏贝尔论迁移
D.认知迁移理论

8.单项选择题教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。

A.个案分析法
B.策略训练
C.挫折教育
D.合作学习

9.单项选择题不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

10.单项选择题认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。

A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说