单项选择题总结性评估的特点是（）
A.回顾式
B.前瞻式
C.发展式
D.以上都不是
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1.单项选择题在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持续（）
A.追踪性评估
B.形成性评估
C.总结性评估
D.测量性评估
2.单项选择题在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估（）
A.追踪性评估
B.形成性评估
C.总结性评估
D.测量性评估
3.单项选择题下面哪项不是团体辅导设计与实施的步骤（）
A.确定团体辅导活动的主题和目标
B.设计团体辅导活动方案
C.甄选团体成员
D.老师自己的心灵成长
4.单项选择题在个别心理辅导时，理解的原则是指（）
A.能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机
B.辅导老师对来访学生信任，尊重
C.辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析
D.辅导老师以发展的眼光看待学生
5.单项选择题一般在从教多少年后会开始进入职业发展高原期（）
A.3年左右
B.5年左右
C.10年左右
D.20年左右
6.单项选择题在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）
A.学习动机激发
B.学习策略
C.考试焦虑
D.智力优化
7.单项选择题帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）
A.情绪认知
B.情绪表达
C.情绪体验
D.情绪管理
8.单项选择题当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式（）
A.正性无条件安抚
B.正性有条件安抚
C.负性有条件安抚
D.负性无条件安抚
9.多项选择题以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是（）
A.先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚
B.全部给予正性有条件和正性无条件的安抚
C.只给予负性有条件的安抚
D.先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚
10.单项选择题以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的（）
A.对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式
B.批评，表扬都是强化方式
C.表扬是强化方式，批评是弱化方式
D.批评是强化方式，表扬是弱化方式
