单项选择题个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。
A.情境智力
B.经验智力
C.成分智力
D.元成分智力
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1.单项选择题大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A.二元论阶段
B.相对性阶段
C.约定性阶段
D.建构性阶段
2.单项选择题在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。
A.情境亚理论
B.经验亚理论
C.成分亚理论
D.元成分亚理论
3.单项选择题按照皮亚杰的观点，7-11岁的儿童其认知发展处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
4.单项选择题给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.单项选择题中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
6.单项选择题个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
7.单项选择题儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.单项选择题按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
9.单项选择题维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。
A.遗传
B.环境
C.社会文化
D.自我
10.单项选择题个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.守恒
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题型：单项选择题
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