教学中将完成某类程序操作的完整过程分为几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段的...

单项选择题教学中将完成某类程序操作的完整过程分为几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段的最佳运算方式和可能的运算方式，再将他们连贯。这种教学策略是（）。

A.分解性策略
B.理解策略
C.条件化策略
D.练习策略

1.单项选择题要使学生对所学程序性知识在需要时能够迅速、准确地提取和执行，就必须在头脑中建立一个“触发条件”，使之随时处于良好的备用状态。为此教师采用的教学策略是（）。

A.分解性策略
B.理解策略
C.条件化策略
D.练习策略

2.单项选择题在呈现例证或感性材料时，与正例相匹配呈现一些学生容易混淆的典型反例，以促进分化的顺利实现并提高其准确性。这一操作是（）。

A.比较
B.变式
C.演绎
D.概括

3.单项选择题改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为（）。

A.比较
B.变式
C.演绎
D.分化

4.单项选择题老师为了让学生掌握垂直的概念，列举了多个垂直的例子，其中线段的方向各不相同，但夹角90度这个本质属性保持不变，这种方法是（）。

A.分化
B.概括
C.反馈
D.变式

5.单项选择题随着练习的进行，学习者会越来越多地使用哪种反馈来控制自己的行为？（）

A.内部反馈
B.外部反馈
C.及时反馈
D.延时反馈

6.单项选择题影响操作技能学习的直接决定因素是（）。

A.示范者的身份
B.示范的准确性
C.示范的时间
D.示范的工具

7.单项选择题在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做（）。

A.同化
B.程序化
C.分化
D.概括化

8.单项选择题规则学习中的规—例法属于（）。

A.发现学习
B.研究性学习
C.接受学习
D.归纳学习

9.单项选择题在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。

A.发现学习
B.接受学习
C.同化学习
D.分化学习

10.单项选择题在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是（）。

A.发现学习
B.接受学习
C.同化学习
D.分化学习