A.发现学习
B.接受学习
C.同化学习
D.分化学习
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D.分化学习
A.名称
B.例证
C.属性
D.定义
A.名称
B.例证
C.属性
D.定义
A.智力技能
B.模式识别程序
C.动作步骤程序
D.动作技能
A.关于事物及其关系的知识
B.关于是什么、为什么的知识
C.关于怎么做的知识
D.关于如何学习、如何思维的知识
A.意义构建策略
B.认知结构优化策略
C.动机激发策略
D.注意选择策略
A.动机激发策略
B.复述策略
C.注意选择策略
D.认知结构优化策略
A.复述策略
B.认知结构优化策略
C.动机激发策略
D.注意选择策略
A.激发学习动机
B.引起学习兴趣
C.利用先行组织者
D.形成情境与反应的联结
A.动机激发策略
B.注意选择策略
C.复述策略
D.意义构建策略
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教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
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