A.名称
B.例证
C.属性
D.定义
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A.名称
B.例证
C.属性
D.定义
A.智力技能
B.模式识别程序
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B.关于是什么、为什么的知识
C.关于怎么做的知识
D.关于如何学习、如何思维的知识
A.意义构建策略
B.认知结构优化策略
C.动机激发策略
D.注意选择策略
A.动机激发策略
B.复述策略
C.注意选择策略
D.认知结构优化策略
A.复述策略
B.认知结构优化策略
C.动机激发策略
D.注意选择策略
A.激发学习动机
B.引起学习兴趣
C.利用先行组织者
D.形成情境与反应的联结
A.动机激发策略
B.注意选择策略
C.复述策略
D.意义构建策略
A.易变性
B.可利用性
C.可辨别性
D.巩固性
A.易变性
B.可利用性
C.可辨别性
D.巩固性
最新试题
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
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从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
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