A.智力技能
B.模式识别程序
C.动作步骤程序
D.动作技能
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C.关于怎么做的知识
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C.动机激发策略
D.注意选择策略
A.动机激发策略
B.复述策略
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A.激发学习动机
B.引起学习兴趣
C.利用先行组织者
D.形成情境与反应的联结
A.动机激发策略
B.注意选择策略
C.复述策略
D.意义构建策略
A.易变性
B.可利用性
C.可辨别性
D.巩固性
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C.可辨别性
D.巩固性
A.认知结构内容
B.认知结构知识
C.认知结构变量
D.认知结构效果
A.下位学习
B.总括学习
C.上位学习
D.并列结合学习
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根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
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根据皮亚杰道德认知发展理论,如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准,他可能的年龄是()
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