根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）...

填空题根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

1.填空题学习的心理实质指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的（）或（）的相对持久的变化。

2.单项选择题根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。

A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.态度的学习

3.填空题（）技术的目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。

4.填空题（）是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

5.填空题教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

6.填空题影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。

7.填空题教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。

8.填空题角色亦称（），它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。

9.填空题典型的教学风格有两种形式：（）和（）。

10.填空题教师的特殊功能是（），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。