在学习过程中，有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫，一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析，属于（）

根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。

当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）

大学教师无论做人还是治学，对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色？（）

适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段？（）

（）不是心理健康的标准之一。

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）