A.疏导性心理咨询
B.干预性心理咨询
C.调适性心理咨询
D.发展性心理咨询
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.树立正确的人生观和世界观
B.建立合理的生活秩序
C.浓缩自己的生命,拼命学习
D.保持乐观向上的情绪
A.开展宣传活动,树立心理健康的教育观念
B.开设心理健康教育课程,定期举办专题讲座
C.设置心理教育机构,开展心理咨询服务
D.利用各种传播媒介,普及心理健康知识
A.单纯型
B.青春型
C.紧张型
D.妄想型
A.特殊处境恐怖
B.物体恐怖
C.社交恐怖
D.疾病恐怖
A.强迫意向
B.强迫观念
C.强迫情感
D.强迫行为
A.情绪强度高且易变
B.受暗示性高
C.高度的自我显示
D.大脑功能衰弱
A.大脑功能衰弱,患者易兴奋也易疲劳
B.情绪波动、紧张、烦恼、易怒
C.失眠、多梦、头晕
D.植物性神经系统功能失调
A.一般心理问题
B.神经官能症
C.人格障碍
D.精神病
A.团结友爱
B.平等互助
C.理想色彩浓厚
D.人格因素起主导作用
A.功利主义色彩较浓
B.交往动机强烈
C.交往的形式与内容丰富多彩
D.注重横向交往,忽略纵向交往
最新试题
自我效能感包括结果预期和()
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()
在学习过程中,有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫,一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析,属于()
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
高校教师的职业角色不包括()
从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
影响教师效能感的因素不包括()