A.普通、成人
B.业余、自学
C.成人、业余
D.职前、职后
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A.成人
B.普通
C.业余
D.自学
A.系统论
B.实践论
C.发展论
D.创新论
A.职后培训
B.职前培训
C.职业教育
D.职业培训
A.纵向衔接、横向沟通
B.纵向沟通、横向衔接
C.国际衔接、社会沟通
D.社会衔接、国际沟通
A.国家
B.个体
C.集体
D.企业
A.环境条件
B.社会条件
C.教育条件
D.经济条件
A.实践
B.教学
C.培训
D.教育
A.鲜明特色
B.实践基础
C.理论基础
D.创新特色
A.联系和衔接
B.联系和沟通
C.沟通和合并
D.沟通和衔接
A.职业前途
B.职业生涯
C.职业入门
D.职业生活
最新试题
转换工作岗位和重新就业的人员,不需要培训。
我国现行的职业教育体系具有()等特点。
高等职业教育既有专科层次,学制两年至三年,也有本科层次,学制四年至五年,有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。
中等职业学校包括()。
职业教育体系受一定社会的经济和技术发展水平制约,并随着经济技术的变化和普通教育的普及程度的提高而不断完善。
目前我国职业教育的办学格局,形成了政府、企业、社会团体、私人、国外教育机构共同参与办学的职业教育发展格局,办学主体结构呈现出多元化特点。
在促进学习者掌握职业知识、技能的同时,还应为他们今后进一步接受终身教育奠定各方面的经济基础。
中等职业学校教育主要招收应届初中毕业生,学制一般三至四年,以三年居多。
职后培训的难点是在职培训,分别由相应的培训机构、职业学校组织实施。
职业培训根据培训对象、培训内容的不同,职业培训还可以分为()职业培训。