职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律。

职业教育是在一定普通教育的基础上，对社会各种职业所需要的就业者进行的职业知识、技能和态度的职前教育。

澳大利亚职业教育师资管理呈现（）特点。

立法、拨款是保证职业教育质量的关键。

职业教育以学生能够就业，并能使学生在未来的职业实践中得到发展为主要目标。

职业教育协同化是指发展职业教育越来越成为社会多部门、多行业通过共同协作而完成的事业。

职业教育是以教育为方法，而以职业为目的的教育。

职业教育能够把一个自然的劳动力培养成一个专门的劳动能手，把一个普通的学生改变成一个专业技术人员，把一个无技能的劳动者训练成熟练的技术工人。

职业教育是给予在职人员从事某种生产、工作所需要的技能和态度的教育。

职业和职业教育的内在联系是通过从业人员的专业能力得以建构的。