A.开始教学,寻求适应
B.目标明确,胜任教学
C.自主发展,形成风格
D.兴趣广泛,平易近人
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A.宽厚的文化基础知识
B.扎实的专业知识与精湛的技术技能
C.较强的解决生产实际问题的能力以及创业和科技推广的能力
D.指导与训练技巧
A.宽厚的文化基础知识
B.高超的教学能力
C.基本的教育科研素养
D.任劳任怨
A.热爱职教,爱岗敬业
B.尊重学生,严而有爱
C.尊重同志,团结协作
D.以身作则,为人师表
A.思想
B.情感
C.态度
D.行为
A.辩证唯物主义
B.历史唯物主义
C.矛盾的观点
D.普遍联系的观点
A.基本路线
B.群众路线
C.方针政策
D.理想目标
A.思想道德素质
B.文化专业素质
C.教学科研素质
D.身体心理素质
A.扎实的文化基础知识
B.先进的专业知识
C.必要的专业技能
D.优秀的思想品德
A.塑造学生优良道德品质
B.净化社会精神文化环境
C.促进社会和谐发展
D.宣传党的方针政策
A.人类文化成果
B.科学技术
C.技艺的创造
D.职业技能
最新试题
我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是形成经验和技能阶段。
学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息,教师不再是学生学习知识的惟一来源。
如果没有教师的劳动,新生一代就要事事直接实践,永远从头做起。
职业教育教师是指在各级各类职业学校中从事教育教学工作的人员,是现代教师队伍的一个重要组成部分。
热爱职教,爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。
对于从事职业教育的教师来说,就是首先要做好人,为学生日后走上工作岗位打下坚实的基础。
教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时,还要关心其生活、思想以及心理状况。
教师对包括职业技能在内的人类精神财富加以吸收和总结,然后传授给学生,使他们在较短的时间内能参加社会实践活动。
对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。
教师通过教学活动提高学生的思想觉悟,树立良好风气,不包括精神文明和政治文明建设。