校本课程通常以必修课的形式出现。

目前在我国的职业教育课程模式中占主导地位的课程模式是（）。

职业教育课程开发，就是职业教育课程从无到有的发展过程。

不规定选择范围，允许学生在学校开设的所有课程中选择学习的课程，称为选修课程。

学习领域，是行动领域的教学归纳，是按照教学论要求对职业行动领域进行归纳后用于职业学校的教学行动领域。下列命名，能够体现学习领域命名原则的是（）。

职业教育的根本任务是根据社会需要培养实用人才。

职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。

职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。

国家课程集中体现一个国家的意志，它是专门为培养未来的国家公民而设计，并依据这些公民所要达到的共同素质而设计、开发的课程。

职业教育课程开发不只是开发一门门具体课程，而且要开发整个课程计划。