能回忆一定能再认，能再认一定能回忆。（）

教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。

课外活动不需要活动计划和纪律要求。

学习较长材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而材料中间部分遗忘较多。

教学有法，但无定法，贵在得法。

国家法律规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业，但少年本人自愿除外。

学生说“马是动物”，说明他已揭示“马”这一概念的本质特征。

“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。

课程的综合化趋势特别需要不同学科间教师的合作。

只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人”的教学。