A.开始进步快
B.中间有一个高原期
C.后期进步较慢
D.总趋势是进步的
E.有时出现暂时的退步
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A.遗忘的进程不均衡
B.遗忘先快后慢
C.遗忘在学习后立即开始
D.遗忘先慢后快
E.遗忘的速度越来越快
A.符号
B.名称
C.内涵
D.外延
E.结构
A.例一规法
B.规一例法
C.规一例一规法
D.实物法
E.概括法
A.福勒
B.布朗
C.艾里斯
D.荣格
E.弗洛伊德
A.每天进行回顾
B.有意义的呈现新材料
C.有效的指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
A.思维的条理性
B.思维的逻辑性
C.口头表达能力
D.组织教学活动能力
E.值得信赖
A.指导模式
B.治疗模式
C.发展模式
D.社会影响模式
E.强化模式
A.位置记忆法
B.谐音联想法
C.关键词法
D.视觉想象
E.语义联想
A.准备期
B.酝酿期
C.豁朗期
D.验证期
E.评价
A.问题类比
B.“手段一目的”分析
C.问题分解
D.想法
E.检验
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木对森,金对鑫是属于()
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
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