在了解了班风形成的心理机制后，对你有哪些启示？

结合实际分析，班主任进行心理健康教育的途径有哪些？

给学生安排座位涉及教育空间资源的分配，既影响学生的情绪状态和人格发展，也影响学生的学习效率和班级组织纪律。

吕老师教学多年，所带班级成绩优秀，是学校的骨干教师，且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程，但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口，表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了（）的教师职业道德规范。

信息超载还影响到中小学生的身体健康，引起视力下降和大脑过度疲劳等情况，严重时还会引起头晕、烦躁、易怒、厌食等症状。

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”体现了（）的教师职业道德素养。

近代资本主义工业生产的大发展需要大批各类人才，客观上要求普及学校教育，扩大教学规模，提高教学效率。

个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。

张教师缺乏敢于吃苦的精神，常常感到这份工作苦不堪言，疲于奔命，无法保持一种平常的心态。这说明张老师缺乏（）的教师职业道德。

班规的内容、制订与执行的过程，都无需人文化。