班级物质环境和人文环境的建设，可以为学生创设积极健康的成长氛围，但不是建设良好班风的重要途径。

张老师为了减轻自己的工作量，经常让学生互相批改作业，甚至学生的作业无人批改。该教师违背了职业道德规范中的（）。

每个学生的个性心理，是教育的结果，不是教育的前提条件。

只要学生不出“问题”，或者不出“大问题”，班主任就没有必要与家长联系。

班主任对学生的批评和惩罚，凡是能用体态语言制止或纠正的，不用批评；能用批评的，不用惩罚；并且，要禁止使用任何形式的体罚。

近代资本主义工业生产的大发展需要大批各类人才，客观上要求普及学校教育，扩大教学规模，提高教学效率。

个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。

班主任的精神风貌不是班级总体风貌的重要影响力量。

家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。

同一个班的任课教师在教学中遇到或发生的问题，那是任课老师自己的事，应由他们自己去解决，与班主任无关。