A.绿豆芽长得很瘦
B.绿豆芽的营养不良
C.面包闻起来有异味
D.天气太热,导致面包变质了
E.吃了变质的面包会拉肚子
F.室内温度是26摄氏度
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A.西班牙球队会赢
B.学生在量他们的身高
C.学生看到一条蛇很害怕
D.孩子们情绪很兴奋
E.全班有50个学生
F.明晚会有台风
A.光照强度
B.(植物)生长高度
C.土壤酸碱度
D.浇水量
E.光照时间
F.肥料
A.鞋子类型
B.跳远距离
C.天气
D.体重
E.跑道
F.身高
A.懂得交流与讨论可以引发新的想法
B.区分什么是假设,什么是事实
C.选择适合自己的探究问题
D.应用知识经验解释现象
A.1970
B.1982
C.1985
D.2001
A.物体与物质
B.珍爱生命
C.生命的共同特征
D.天气的变化
A.校本培训模式
B.研训一体模式
C.网络教育
D.函授教育
A.选择空间很大
B.硬性的
C.弹性的
D.间接的
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.常模评价
A.(水的)pH
B.(草的)高度
C.浇水的量
D.光照
最新试题
关于“设计实验”要素的学习,其学习目标错误的是()。
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有()。
下列探究问题中,不适合向中低年段小学生提出的有()。
规律性知识的教学的中心目标是()。
从评价的功能上看,大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有()。
通常说的“公平实验”指的是()。
科学课堂教学中,教师的角色定位应该包括()。
关于“科学概念”的表述,正确的有()。
“理解”是认知过程的一个维度,具体包括()。
科学精神的内涵包括()。