A.讨论的引导者
B.活动的指导者和评价者
C.探究的主要执行者
D.活动的推动者
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.事实性知识
B.概念性知识
C.程序性知识
D.规律性知识
A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持
B.引导学生对证据进行解释和评价
C.组织并提供交流的机会
D.告知学生实验的步骤和实验方法
A.自评和同伴评议
B.教师评价
C.表现性评价
D.任务测试
A.学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动
B.利用结构性材料,有目的地引导学生理解科学概念、规律
C.进行寻求实证的实验和观察,渗透公平实验的思想
D.训练学生分析问题的全面性和推理的严密性,促进学生科学逻辑思维的形成
A.水的容积
B.草生长的高度
C.水的酸碱度
D.草生长的速度
A.通过学生自身的经验积累而获得
B.通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得
C.通常是不完整的
D.通常与通行的科学概念一致
A.桃子属于果实
B.果皮是果实的组成部分
C.果肉是果实的组成部分
D.种子是果实的组成部分
A.程序性知识
B.概念性知识
C.元认知知识
D.事实性知识
A.验证性活动
B.结构化探究
C.引导型探究
D.开放性探究
A.针对探究目的和条件,选择合适的方法
B.进行一系列的观察、比较和测量
C.采用适当的方法控制变量
D.理解设计实验对科学探究的意义
最新试题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”,实际上是()。
下列关于科学的本质,正确的有()。
关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标,下列表述正确的有()。
关于一般的认知知识和自我认知的知识,叫做()。
科学课堂教学中,教师的角色定位应该包括()。
下列各项中,属于科学探究学习要素的有()。
不属于科学研究原则的一项是()。
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有()。
“水的酸碱度对草生长高度的影响”实验中,自变量是()。
规律性知识的教学的中心目标是()。