A.联系儿童的语言读准拼音
B.通过编儿歌的方式学习拼音
C.通过游戏方式学习拼音
D.利用形象教学拼音字母
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.2500个
B.2300个
C.2100个
D.2000个以下
A.集中识字
B.分散识字
C.注音识字
D.韵语识字
A.注音识字实验
B.电脑识字实验
C.韵语识字实验
D.分散识字实验
A.3000个左右
B.2500个左右
C.3500个左右
D.2000个左右
A.分散识字
B.集中识字
C.注音识字
D.韵语识字
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》
A.阅览室
B.电脑房
C.实验室
D.教材
A.《最新初小国文教科书》
B.《开明国语课本》
C.《小学校初级用新学制国语教科书》
D.《复兴小学国语教科书》
A.《最新初小国文教科书》
B.《小学初级用新学制国语教科书》
C.《开明国语课本》
D.《复兴小学国语教科书》
A.50年代
B.60年代
C.80年代
D.90年代
最新试题
汉字之美表现在字形的结构美、字音的音乐美、字义的情意美三个方面。
阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。
语文学科教学的两个基本特点是()、()。
字形教学不需要体现汉字本身的字形规律。
语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。
字义教学的实质是词义教学。联系上下文理解词义是基本方法。
现代教学技术的运用使语文教学的资源无限地扩大。
汉语拼音的声母、韵母的读音和形之间有直接联系。
写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。
语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。