把阅读教学的序列归纳为“自博而约，自易而难，自近而远”的是（）

单项选择题把阅读教学的序列归纳为“自博而约，自易而难，自近而远”的是（）

A.孟子
B.韩非子
C.荀子
D.朱熹

1.单项选择题下列属于当代阅读教学经验的一项是（）

A.学思结合
B.博览群书
C.熟读成诵
D.情境教学

2.单项选择题语文情境教学实验的主持人是（）

A.丁有宽
B.李吉林
C.于永正
D.王菘舟

3.单项选择题语文课程标准中规定，1-6年级学生课外阅读总量为（）

A.120万字
B.100万字
C.145万字
D.400万字

4.单项选择题王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）

A.儿童入学集中识字为先
B.读音识形与释义应用分步进行
C.读文和识字结合
D.识字与写字分开进行

5.单项选择题先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）

A.集中识字
B.分散识字
C.注音识字
D.韵语识字

6.单项选择题北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是（）

A.联系儿童的语言读准拼音
B.通过编儿歌的方式学习拼音
C.通过游戏方式学习拼音
D.利用形象教学拼音字母

7.单项选择题语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字（）

A.2500个
B.2300个
C.2100个
D.2000个以下

8.单项选择题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）

A.集中识字
B.分散识字
C.注音识字
D.韵语识字

9.单项选择题南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）

A.注音识字实验
B.电脑识字实验
C.韵语识字实验
D.分散识字实验

10.单项选择题语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）

A.3000个左右
B.2500个左右
C.3500个左右
D.2000个左右