A.朋友、助手和导师
B.权威
C.慈父
D.领导者
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.学习能力
B.教学能力
C.科研能力
D.思想工作与组织管理能力
A.教具
B.书籍
C.知识
D.材料
A.夸美纽斯
B.蔡元培
C.卢梭
D.柏拉图
A.克服虚荣心的必经历程
B.追逐个人利益的必经历程
C.过分展现自我的必经历程
D.实现自我价值的必经历程
A.桥梁和纽带作用
B.简单复制的作用
C.接收和转达的作用
D.可有可无的作用
A.劳动
B.阶级分化
C.脑力劳动的出现
D.职业活动的出现
A.树立自己的“绝对权威”
B.漠视学生的主体性
C.关爱优秀学生
D.真正尊重和信赖学生
A.代替论
B.分家论
C.自发论
D.等同论
A.一种方法
B.一项规定
C.一门法律
D.一种道德原则
A.卢梭
B.马斯洛
C.罗杰
D.维多利诺
最新试题
教师职业道德培养和塑造的主要举措包括()、注重师德激励、严格师德惩处等。
教书是(),育人是目的。教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命。
用好师德评价结果,树立师德楷模,加强教师队伍的整体教育和培养是十分有益的,这也是发展性师德评价的初衷。()
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准,对教师的职业()做出的考察和价值判断。
教育大计,()为本。推动教育改革创新,办人民满意的教育,关键在教师。
身正为范,教师应做工匠精神的()。
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()