A.尊重人
B.关心人
C.理解人
D.爱护人
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.对己性公正
B.同侪性公正
C.朋友性公正
D.对象性公正
A.在内容上具有职业性
B.在表达方式上具有具体性
C.在调节范围上具有有限性
D.在功能上具有适用性
A.人性的
B.人情的
C.人道的
D.人文的
A.教师之间的竞争有利于教师拼搏进取
B.教师之间的竞争必须遵守一定的规则
C.教师在竞争中要讲风格、讲道德、讲合作
D.教师在竞争中要最大限度地发挥自己的积极性、主动性和创造性
A.办事公道
B.赏罚分明
C.一视同仁
D.牺牲自我
A.推动作用
B.崇尚作用
C.自我欣赏作用
D.激励作用
E.自我评价作用
A.教师的道德环境
B.教师的良心
C.教师的义务感
D.教师的行为选择
A.人的素质的全面提高
B.人的能力的充分发展
C.少数人的全面与充分发展
D.个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展
A.主要关心学生的学习
B.关心学生的全面发展
C.对学生一视同仁
D.主要关心有创新性的学生
A.人的自我意识的形成与发展,是道德产生的主观条件
B.劳动是道德产生的根源
C.社会分工是道德从萌芽到生成的关键条件
D.文字的产生
最新试题
在公民社会中,参政议政是公民的一种权利,是被法律用一系列的手段和方式确定下来的。
科学精神的两大支柱是实证精神和理性精神。
教师职业发展经历了从非专业、准专业到专业化的过程。
高校教师之间的竞争是永恒的,合作是暂时的,所以,高校教师要以自己的科研教学为重点。
学术规范的内容涉及()
师范精神和师表精神是统一的。
高校教师和大学生都是成年人,因此,教师与异性学生可以在不透明的环境中互动交流。
没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是一种欺骗,是无法凝聚人民爱国热情的。
敬业体现了主体做到了价值自觉向行为自觉的转化。
文化育人是教书育人的显性途径。