A.个人利益服从社会利益
B.彻底放弃个人利益
C.追求自我价值和社会价值的统一
D.把奉献社会作为自己的责任
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A.教师以培育人才为己任
B.教师以“桃李满天下”而自豪
C.教师以自我发展为目的
D.教师以“人梯”、“红烛”而自赏
A.教师在道德实践中克服困难的勇气
B.教师在道德实践中战胜诱惑的能力
C.教师在道德生活中战胜自己
D.教师在道德生活中超越自我
A.要依据一般的社会道德原则
B.要依据一般的教育原则
C.要依据以人为本的原则
D.要依据个人利益至上的原则
A.神启论
B.本性论
C.感性欲望论
D.本体论
A.严而有爱
B.严而有格
C.严而有方
D.严而有恒
A.教人从善
B.热爱学生
C.教师对职业道德及其重要性的了解
D.坚守公正
A.对象的复杂性
B.内容的复杂性
C.环境的复杂性
D.心理的复杂性
A.“德”就是按照道德规范去行事而在经济上有所“得”
B.道德品质是一定道德行为的积累
C.“德”“得”相通,“德”是为了“得”
D.有道德的人一定会获得物质报偿
A.爱无差等,一视同仁
B.长善救失,因材施教
C.实事求是,赏罚分明
D.面向全体,点面结合
A.更为简朴
B.更为落后
C.是一种退步
D.更为复杂
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最新试题
庄子强调以()陶冶学生情操。
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
为维护教师的权益,师德评价不合格,也不能实行“一票否决”。()
身正为范,教师应做工匠精神的()。
在日常交往和业务活动中,教师要树立良好的师德形象,塑造高尚师德品格,构建高雅师德魅力,做到内化于(),外化于行,努力成为教师行业的优秀典范。
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
教师职业道德培养和塑造的主要举措包括()、注重师德激励、严格师德惩处等。
新时代技工院校的教师师德发展要有新视界,教师要培()、育匠技、聚匠气,成为事业发展的筑梦人。
开展()活动,首先要坚持实事求是的原则,按照评价标准,坚实摆事实,讲道理。允许参加评价的教师充分发表意见。