A.要注重培养和增强教师道德意识的自觉性
B.要注重培养和增强教师道德意识的主动性
C.要注重培养高尚的师德品质
D.要重视教师职业良心自觉性、客观性的培养
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A.自觉进行人身修养
B.提高教育素养
C.正确对待惩罚的公正
D.做到公正与仁慈的结合
A.要全面理解和掌握道德知识
B.要培养良好的思维能力
C.要认真对待本职工作
D.要在社会实践中锻炼道德行为选择能力
A.标准的确定依赖于教师的认识
B.标准的作用取决于它在道德体系中的地位
C.标准的作用在具体的选择中得以实现
D.行为的选择具有主观性
A.教师的认识能力
B.教师的责任心
C.教师的选择能力
D.教师的决定能力
A.社会自由
B.个体自由
C.意志自由
D.他人自由
A.要有强烈的社会责任感
B.要确立从高到低的标准
C.认清选择所要达到的社会目的
D.要培养和提高自身的选择能力
A.强迫性
B.强烈性
C.感染性
D.弥散性
A.教师信息感知模式
B.认知的定势和期待
C.教师的注意
D.教师的情感
A.认识
B.权衡
C.抉择
D.取舍
A.动机
B.效果
C.动机和效果的统一
最新试题
将职业当作乐生之道而非谋生之道,体现了敬业精神的审美境界,这种境界可称为乐业。
高校教师之间的竞争是永恒的,合作是暂时的,所以,高校教师要以自己的科研教学为重点。
高校教师为人师表是教师育人的最佳途径。
科学精神的两大支柱是实证精神和理性精神。
教书育人就是教师教书,班主任和辅导员育人。
有人说,对大学生的关心主要是辅导员和班主任,任课教师只把课上好就行。
下列关于守法护法的说法,正确的是()
教师职业发展经历了从非专业、准专业到专业化的过程。
下列关于爱国与守法的关系,说法正确的是()
教书育人的主要途径在于教学,教师的科研对学生很少有育人作用。