A.校园文化建设
B.师德师风建设
C.人文生态环境建设
D.制度建设
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A.学校的教学和科研压力
B.学校管理制度存在一些不完善之处
C.教师个体心理状态
D.社会因素
A.基础性
B.全局性
C.先导性
D.指导性
A.管理者
B.服务者
C.引领者
D.权威者
A.重在建设,教育为主
B.重在建设,以人为本
C.把握规律,循序渐进
D.抓住关键,推动全面
A.国家昌盛,教师地位高
B.国家衰落,教师地位高
C.国家昌盛,教师地位低
D.国家衰落,教师地位低
A.教育与教师之间是辩证统一的关系
B.教育是由教师构成的
C.教育事业与教师地位成正比例关系
D.教育是由教师支撑的
A.教育越发展社会就越发达
B.社会越进步教育就发达
C.社会与教育两者互不相干
D.教育与社会互为条件
A.国家是教育赖以发展的前提
B.教育是国家强盛的条件
C.没有国家就没有教育
D.没有教育就没有国家
A.社会给予的生存和发展的物质需要的满足
B.社会给予的生存和发展的精神需要的满足
C.社会给予的表扬和奖励
D.社会给予的批评和惩罚
A.生命
B.利益
C.需要
D.职业
最新试题
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
陶行知认为教师应该具有的精神包括()、实践精神、民主精神。
网络时代的来临同样为技工院校()建设提出了新的要求,赋予了网络时代师德建设新的内涵。给新时代的师德建设带来了机遇,也提出了挑战。
学高为师,教师要做大国工匠的()。
庄子强调以()陶冶学生情操。
廉洁从教的人格要求体现在()。
尊崇、热爱教师岗位,实现自我发展,教师就要()。
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
徐特立具有丰富的教育思想,他站在无产阶级立场对()提出了自己的看法。首先,教师应该接受党的领导,要有无产阶级的政治立场和全心全意为人民服务的精神。
我国近代职业教育的先驱黄炎培,自1917年发起中华职业教育社,开始以倡导和推行()为终身的事业。