相同学力、资格的学生，在社会中享受平等的待遇和平等的发展机会，这指的是（）。

单项选择题相同学力、资格的学生，在社会中享受平等的待遇和平等的发展机会，这指的是（）。

A.教育权利平等
B.教育机会平等
C.教育过程平等
D.教育结果平等

1.单项选择题高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是（）。

A.科技发展
B.人才培养
C.国力提升
D.经济形态

2.单项选择题高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。

A.专门人才
B.受教育者
C.高端人才
D.特殊人才

3.单项选择题赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。

A.人文主义
B.科学主义
C.功利主义
D.实用主义

4.单项选择题以下不属于高等教育发展趋势的是（）。

A.现代化
B.大众化
C.精英化
D.国际化

5.单项选择题在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：一是自由，二是（）。

A.自治
B.民主
C.开放
D.宁静

6.单项选择题1231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（）。

A.神学
B.法学
C.文学
D.医学

7.单项选择题对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。

A.定量观察
B.定性观察
C.参与观察
D.非参与观察

8.单项选择题高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。

A.学生评价指标体系
B.教师评价指标体系
C.同行评价指标体系
D.领导或督导员的评价指标体系

9.单项选择题通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。

A.自我评价
B.他人评价
C.同行评价
D.领导评价

10.单项选择题高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。

A.主观判断
B.客观判断
C.事实判断
D.价值判断