A.层次不同
B.范畴不同
C.内涵不同,广泛的定义既包含了安全物质层又包含了安全精神层,狭义的定义主要强调精神层面
D.外延不同,广一的定义既涵盖企业,还涵盖公共社会、家庭、大众等领域
E.关注点不同
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A.制度途径
B.宣传途径
C.教育途径
D.文化途径
A.导向功能
B.凝聚功能
C.规范功能
D.教育功能
A.2
B.3
C.4
D.5
A.业务技术培训
B.业务技术能力
C.创新能力培育
D.管理能力
E.道德建设
A.公司层
B.分公司
C.车间
D.班组级
E.分部
A.提高认识,确立目标
B.明确职责,加强领导
C.系统载体,有效推进
D.教育内容的时效性
E.教育对象的特殊性
A.认识上的偏颇
B.建设上的失调
C.提高安全文化知识水平,增强自我保护意识
D.评价标准上的单一
E.管理干部任职前没有培训
A.突出企业安全风貌、道德法
B.应用安全经济价值规律,提高安全生产效益法
C.提高安全文化知识水平,增强自我保护意识法
D.企业员工“三级安全教育”法
E.管理干部任职前安全培训达标法
A.安全生产方面的法律、法规和企业安全生产规章制度社区安全建设
B.制度规定
C.法律法规
D.文件执行
A.承上启下作用
B.领头羊作用
C.引导作用
D.传播作用
最新试题
系统安全管理的实施过程,实际上就是通过管理的手段,将系统安全要求结合到()的过程。
可以用()作为表征企业安全状况的指标。
风险分析是系统安全大纲的()
安全目标起始阶段的主要原则是()
安全管理信息系统开发的生命周期法的特点有()
完成了抢险、抢救任务,保护了生命和财产之后,现场处理的主要工作就转移到了()方面。
20世纪70年代,职业安全健康管理的主要内容是进行一定程度的损失控制,涉及部分与人、设备、材料、环境有关的问题,是一种()控制。
世界范围内的安全立法,是在人类进入()开始的联合行动。
安全培训的实质是()
根据整分合原理,制定目标先要()