A.任何真理都是在一定时间、地点、条件下主观与客观的符合，它要受条件的制约，并随条件的变化而变化
B.任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一
C.真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映
D.真理是否符合事物客观事实需要通过实践来检验
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A.贫困人口退出以户为单位，主要衡量标准是该户年人均纯收入稳定超过国家扶贫标准且吃穿不愁，义务教育、基本医疗、住房安全有保障
B.贫困户退出，由村“两委”组织民主评议后提出，经村“两委”和驻村工作队核实、拟退出贫困户认可，在村内公示无异议后，公告退出，并在建档立卡贫困人口中销号
C.贫困村退出以贫困发生率为主要衡量标准，原则上贫困村贫困发生率降至5％以下（西部地区降至6％以下），在乡镇内公示无异议后，公告退出
D.贫困县包括国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县，贫困县退出以贫困发生率为主要衡量标准
A.认知失调理论
B.人际关系平衡理论
C.认知发展理论
D.社会学习理论
A.公民的林木、牲畜和家禽
B.公民的文物、图书资料
C.公民生前承包的土地
D.公民的著作权、专利权中的财产权利
A.导向功能
B.选择功能
C.评价功能
D.激励功能
A.“十二五”时期，我国成为全球第一货物贸易大国和主要对外投资大国
B.“十二五”时期，我国第三产业增加值占国内生产总值比重超过第二产业
C.“十三五”时期，到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻两番
D.“十三五”时期，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困
根据下面资料，作答问题。
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排。低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说怎么玩变形金刚。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
A.教师不应对学生进行干预，顺其自然最好
B.建立学生的课堂行为规范
C.用轻松幽默的语言来调节气氛和提示学生，以防止问题行为的出现或矫正已有的问题行为
D.鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为
E.对于较严重而又难以制止的问题行为，惩罚措施运用得当亦可以起到制止问题行为的作用
根据下面资料，作答问题。
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排。低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说怎么玩变形金刚。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
A.徐老师对于丁丁开小差的行为，没有及时提出批评，强化了学生开小差的行为
B.徐老师具有一定的课堂教学机智
C.徐老师的做法欠妥，为了完成教学任务，应该等到下课之后进行纠正
D.徐老师在教学中发挥了主导作用
E.丁丁得到了老师的尊重.对班上其他学生起到了积极影响
根据下面资料，作答问题。
小张老师是初中一年级（1）班的新任英语老师，第一次登上初中一年级（1）班的讲台时，学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上、台下一片混乱。
A.备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件
B.设计教学过程要尽量做到有声有色，场面热烈
C.设计教学过程要了解学生原有的知识、技能
D.设计教学过程要对课堂可能出现的问题做出合理预测
E.教师在教学过程中充分利用教育机智，灵活处理教学问题
根据下面资料，作答问题。
小张老师是初中一年级（1）班的新任英语老师，第一次登上初中一年级（1）班的讲台时，学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上、台下一片混乱。
A.没有做好充分的备课准备
B.没有足够的教学经验
C.教学理论基础知识不扎实
D.师生之间不够心理相容
E.欠缺健康的心理素质
根据下面资料，作答问题。
《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困’‘因’二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。
A.确定教学目标之前需要钻研课程标准，分析课程内容
B.教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果
C.了解学生的兴趣爱好，尽量设置容易实现的教学目标，确保教学目标的完成
D.“拓宽学生的知识面”“培养学生的听说能力”是合适的教学目标的表述
E.教学目标是教师预先设定的，但教师要依据教学实践活动的实际情况，灵活地调整和变化
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根据学习分类理论，应将问题解决与概念和原理的简单应用与在熟悉情境中的应用相区别。因为这种应用的结果未习得新的概念和规则。
在中国共产党成立100周年之际，中共中央首次颁授“七一勋章”。下列关于“七一勋章”获得者的杰出事迹，说法错误的是（）。
“塔里木盆地一吐鲁番盆地—河西走廊一宁夏平原一黄土高原一华北平原一长江中下游平原”是哪项工程的路线？（）
如果小学生在学习方程时已经具备了学习准备状态，这就意味着（）。
（）被联合国人居环境发展促进会评为“中国最具民族特色旅游目的地和旅游胜地”。
温故导入是指教师通过音乐、动画、录像等创设有趣的学习环境，使学生情不自禁地进入学习情况的一种课堂导入方式。
感觉记忆主要表现为图像记忆和声像记忆。上述材料中斯柏林的实验证实了（）的存在。
学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。下列对学科课程的理解正确的是（）。
迁移是学习的一种普遍现象，各种经验之间的相互影响都可以视为迁移现象。
下列属于开创中部地区崛起新局面战略举措的是（）。