（）多在户外演唱，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情...

单项选择题（）多在户外演唱，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。

A.号子
B.山歌
C.小调
D.民谣

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1.问答题依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面教学课例，对教学设计、教学环
节进行点评。
【课题名称】瑶族舞曲
【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》
【教学目标】
1．聆听《瑶族舞曲》，体会乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。
2．能用乐器演奏部分音乐主题，并能自选主题填词演唱。
【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。
【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。
【教学过程】
1．组织教学
播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐器演奏），学生听音乐进教室。
2．导入新课
时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你们能
否说一说对它的认识呢？学生讨论并回答。
3．欣赏教学
（1）播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）。
（2）提问：乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？
（3）师总结。
（4）出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。
（5）再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？
（6）根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。
（7）组织学生表演。
4．总结
（1）将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国省（区）地图中去。
（2）将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较，说说它们的差异有哪些？
（3）课堂小结。
（4）播放歌曲《阿西里西》。
5．小结与作业
（l）做实践与创造第四题。
（2）讨论、比较后分析总结。
（3）唱着歌曲走出教室。

参考答案：（1）优点：本教学课例教学重难点突出，教学过程非常充实，逻辑严谨。在导入环节通过营造气氛，稳定学生的情绪，为接下来的教学...

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2.问答题王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让l一2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对案例中王老师的做法给出评价。

参考答案：首先，王老师在课堂中设立了表演节目的日常活动，这种做法值得提倡，它可以提高学生的表演能力，增加学生对音乐课、表演艺术的喜...

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3.单项选择题 教学反思是在实际的教学过程中必不可少的一个重要环节，它的特征有（）。
①实践性
②发展性
③启发性
④意识性

A.①④
B.②③
C.①②
D.③④

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4.单项选择题“教师可弹奏（或播放）音乐，让学生在音乐声中进入教室，形成浓郁的艺术氛围。”这属于（）常规。

A.课后
B.课堂
C.课前
D.课外

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5.单项选择题以下不是复调写作原则的是（）。

A.遵循三、六、五、八度的对位原则
B.三、六度不能连续使用超过三次
C.尽量使用平行或隐伏五、八度
D.上下声部节奏疏密程度错开，形成对比

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6.单项选择题下列不属于印度特色乐器的是（）。