音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（）的音乐思想。

单项选择题音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（）的音乐思想。

A.阮籍
B.嵇康
C.李延年
D.京房

1.单项选择题“流、头、洲、愁”属于十三辙中的（）。

A.遥条辙
B.言前辙
C.由求辙
D.梭波辙

2.单项选择题传统乐曲（）是江南丝竹代表曲目。

A.《月儿高》
B.《欢乐歌》
C.《四时景》
D.《梅花操》

3.单项选择题（）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

A.教学计划
B.教学内容
C.教学过程
D.教学难点

4.单项选择题以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）。

A.同类体裁不同作曲家的作品比较
B.同类题材不同体裁乐曲的比较
C.不同表演个性方面的比较
D.不同风格的比较

5.单项选择题（）是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地指向某一对象的注意。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意后注意

6.单项选择题音乐教学设计的核心是确定（）。

A.教学目标
B.教学重点
C.教学难点
D.教学导入

7.单项选择题奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。

A.声势活动
B.开放性
C.元素性音乐
D.创造性

8.单项选择题通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（）。

A.热爱祖国，具有集体主义精神
B.生活态度积极乐观，对未来充满追求
C.接受不同民族的音乐风格
D.以上三项都是

9.单项选择题下列内容不适合运用讲授法的是（）。

A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点
B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献
C.说明二胡的基本结构及各部分名称
D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格

10.单项选择题歌曲《歌唱二小放牛郎》是为了纪念一位抗日战争时期全国闻名的抗日小英雄而创作的，它的曲作者是（）。

A.聂耳
B.冼里海
C.李劫夫
D.贺绿汀