案例：
高一某班里有一位男同学，个子中等，身体形态较肥胖，常站在队伍的最后。在上体育课的过程中，由于体形比较肥胖，他总是不参加活动，与同学相互配合的练习更是不积极参加。我发现每一次他都是“落单”的，虽然也有同学会邀请他加入，但他总是显得不自然。通过平时的观察和了解，知道这位学生学习成绩较好，平时除了学习之外，再没什么兴趣爱好，和同学交往也少。一次偶然的机会，在校门口遇到了正在给他送伞的妈妈，我就与他的妈妈聊了起来，也从中了解到，他是一个单亲家庭的孩子，从小跟着妈妈长大，刚上小学时性格还比较开朗，但到了三年级以后身体就开始发胖，性格也逐渐变得内向。看到别的孩子活泼好动，自己由于身体比较胖、笨重，渐渐和别的孩子疏远了，胆子也比较小了。以前还有个比较好的朋友，现在因为升学，也分开了。

案例：
某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。
教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像；
（2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习；
（3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透；
（4）教师点评，学生自我挑战；
（5）下课。

案例：
某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。
教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像；
（2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习；
（3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透；
（4）教师点评，学生自我挑战；
（5）下课。

案例：
高二（7）班共有学生49人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球若干。
教学目标：
（1）较好地运用步法进行发球练习。
（2）学生自由分组进行模拟练习。
（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。
（4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：
（1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速启动冲刺跑5—6米。
（2）学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。
（3）学生两人一组纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。
（4）球拍托球碎步走比赛。
（5）教师点评、总结。

案例：
高二（7）班共有学生49人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球若干。
教学目标：
（1）较好地运用步法进行发球练习。
（2）学生自由分组进行模拟练习。
（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。
（4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：
（1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速启动冲刺跑5—6米。
（2）学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。
（3）学生两人一组纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。
（4）球拍托球碎步走比赛。
（5）教师点评、总结。

案例：
在一节跨栏跑教学新授课上，李老师组织学生进行第一次跨栏跑。先示范跨栏跑动作，然后要求学生模仿。结果，大部分学生跑到栏架旁就停下来了，不能过栏。只有少数胆大的学生跳过栏。事实上，在体育课中，我们经常会遇到这种现象，如不敢跳山羊、横箱等。问学生为什么不敢完成动作？他们说害怕碰在栏上摔倒，所以不敢在跑动中跨栏，而是采用逃避的方法，停下来跨过去，因为这样比较安全。

案例：
在一节跨栏跑教学新授课上，李老师组织学生进行第一次跨栏跑。先示范跨栏跑动作，然后要求学生模仿。结果，大部分学生跑到栏架旁就停下来了，不能过栏。只有少数胆大的学生跳过栏。事实上，在体育课中，我们经常会遇到这种现象，如不敢跳山羊、横箱等。问学生为什么不敢完成动作？他们说害怕碰在栏上摔倒，所以不敢在跑动中跨栏，而是采用逃避的方法，停下来跨过去，因为这样比较安全。