护理员为老年人进行记忆力训练时，可以提前准备多种训练方法，若老人比较配合，可变换方法进行训练。

一般情况下，压力与个体的知觉、个人的价值观以及个体被其他事物干扰的程度有关。

通过认知障碍评估简易智能评定量表得出的分值可以直接判定老人是否有认知障碍，不考虑其受教育程度。

记忆障碍通常分为短时记忆障碍和长时记忆障碍两种。

养老护理员要主动鼓励老年人结交新朋友，减少日常生活中的寂寞。

对老年人进行定向力训练时，若结合老年人的兴趣爱好，有可能结果会事半功倍。

老年痴呆患者所患的失语主要有两大类：命名性失语和运动性失语。

老人无法正确识别具体的年、月、日，是时间定向力障碍的表现。

养老护理员可以通过老年人的着装、目光、表情、姿态和身体接触等非语言信息和行为信息综合评估老年人的状态。

记忆力训练的目的不在于要患者记住多少东西，而在于训练的过程中，患者是否进行了思考。