A.学校环境
B.家庭环境
C.社会环境
D.学生群体
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A.家庭
B.社会
C.儿童群体
D.学校
A.政策
B.法律
C.经费
D.督导
A.思想品德教育管理
B.教学工作管理
C.教务行政管理
D.总务工作管理
A.沟通
B.学校绩效
C.优化的管理方法
D.学校管理人员的素质
A.在信息发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系
B.使用恰当的、准确的语言文字
C.选择最佳沟通媒体
D.注意信息的时效性
E.重视对信息的反馈
A.电讯技术上的问题
B.词语的表达出现歧义
C.中间环节过多
D.信息量过大
A.学识
B.信息量过大
C.个性
D.知觉性选择
A.信息传递
B.控制
C.激励
D.情感交流
A.沟通
B.激励
C.学校文化
D.规章制度
A.学校建筑
B.教学设备
C.图书馆
D.校园布局
最新试题
小学教育目标由“教育目的"“培养目标”“课程目标”“教学目标”“学习目标”等层次构成,而且各层次之间呈现出“从抽象到具体”“从笼统到细化”的特点。
由于小学教育在整个教育体系中的独特地位,决定了小学教育的目标具有()等特点。
日本现行初等教育主要机构是小学,6岁入学,12岁毕业。
尊重教材就是要求教师不能对教材有丝毫改变。
下列哪一项不是教学环境的特点?()
()第一次系统构建并实施了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。
教学评价的主要功能体现在以下哪些方面?()
()是为了达到特定的目标,教师需要对所选择的教学策略进行反省,然后再一次做出选择,直到达到目标。
问题定向性策略是一种()。
确立班集体目标应考虑哪些方面的内容?