旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。

单项选择题旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。

A.检测性
B.示范性
C.研究性
D.提高性

1.单项选择题（）可以指引生产发展的方向，具有长远性、战略性的指导作用。

A.基础研究
B.应用基础研究
C.应用研究
D.推广研究

2.单项选择题高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（）。

A.写教学进度计划
B.写课时教学计划
C.写教学内容
D.课后写教学反思

3.单项选择题从教学评价现状来看，高校教学评价主要有管理性目的和（）。

A.分层性目的
B.发展性目的
C.反馈性目的
D.激励性目的

4.单项选择题建立教学档案袋是高校教师教学工作评价方法中（）的一种做法。

A.课堂观察
B.学生评教
C.学生学业成就
D.教师自我评价

5.单项选择题在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。

A.合作性
B.探究性
C.自主性
D.接受性

6.单项选择题从教学活动的目的来说，高校教学活动具有（）的特点。

A.真实性
B.发展性
C.教育性
D.德育性

7.单项选择题学生中心论这种课程流派最初是（）提出的。

A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.凯洛夫

8.单项选择题高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。

A.科学性原则
B.可行性原则
C.价值性原则
D.创新性原则

9.单项选择题专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（）阶段。

A.“任务关注”
B.“自我更新关注”
C.“虚拟关注”
D.“生存关注”

10.单项选择题（）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。

A.专业情操
B.专业理想
C.专业自我
D.专业性向