A.搭建脚手架
B.探索问题的多种可能解答
C.合作学习
D.主动学习
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A.与私营部门签订合同
B.直接拨款公立学校
C.聘用独立教师
D.与工商界和私人基金会建立伙伴关系
A.知识的阐述与教学过程的设计相结合
B.重视知识的应用,加强自然科学与社会科学、社会问题的关系
C.课程目标的全面性
D.把学生的活动作为重要内容纳入课程
A.世界图解
B.教育发展
C.人的教育
D.爱弥儿
A.教育能够提高生产力
B.教育对人的智力发展有重大作用
C.教育对社会发展有促进作用
D.教育能促进人的差异化发展
A.制定全国统一严格的“国家教师资格”标准
B.努力培养少数民族教师
C.加强师范生文理科基础课程的学习
D.建立三级教师资格制度
A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.巴班斯基
A.赫尔巴特
B.苏霍姆林斯基
C.蒙台梭利
D.福禄倍尔
A.洛克
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.巴班斯基
A.先觉论
B.统觉论
C.直觉论
D.知觉论
A.私立学校
B.公立学校
C.家庭学校
D.教育行政部门
最新试题
西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()