填空题英国教育家洛克提出的德育的基本原则是()。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
5.多项选择题计算机辅助教学(CAI)在教学中的运用形式包括()。
A.模拟
B.辅导
C.操练
D.演示
6.多项选择题二十一世纪,在经济、政治等因素的共同推动下,世界基础教育的培养目标顺应需要走上了改革的旅程。其中,改革的经济背景主要表现为()。
A.知识经济的发展
B.经济的全球化
C.经济的知识化
D.经济一体化
7.多项选择题苏联解体后,俄罗斯德育面临严重的“真空”危机。因此,其德育内容的改革主要涉及()。
A.西方化
B.政治化
C.寻根化
D.宗教化
8.多项选择题为了传授知识,促进学生智力的发展,英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括()。
A.激发求知欲
B.鼓励好奇心
C.培养注意力
D.逐步训练思维
9.多项选择题古希腊著名哲学家亚里士多德认为,人有三种灵魂:理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂,应当实施三种教育,它们是()。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
10.多项选择题西方在基础教育课程改革过程中,强调在中小学开设“社会课”的重要性。该门课程的重要作用表现在()。
A.能丰富学生的社会阅历
B.能激发学生的社会探究兴趣
C.能增长学生的社会知识
D.能呈现变化中社会的不同剖面
最新试题
在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
题型:单项选择题
20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()
题型:单项选择题
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
题型:单项选择题
苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革,这次改革的最根本的特点是()
题型:单项选择题
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
题型:单项选择题
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
题型:单项选择题
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
题型:单项选择题
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
题型:单项选择题
苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()
题型:单项选择题