为纠正以往高中生偏科的不正常现象，中国教育部门规定所有高中学生都必须修读（）基础课程。

任何国家的考试实质上都是（）的体现，同时受该国社会、政治、经济、文化发展水平的制约。

18世纪后，“政党分肥”制取代了“官职恩赐制”。这种官吏任用制度不但遏制了“官职恩赐制”的积弊，而且进一步改革了资产阶级政治，促进了整个资本主义社会经济的发展。

法国教育实行中央集权制，政府教育部扮演（），公布考试大纲、考试日期、测试程序等。

英国政府在1963至1964年间先后成立（）地区性考试局，主办新设的“中学教育证书考试”（CSE），以适应成绩中等左右的40%学生，该考试首考于1965年夏天举行。

1854年5月21日，英国以枢密院命令的名义颁布了《文官任用令》，至此英国文官考试制度自此得以初步确立。

中学会考科目的多元化以（）最为显著，提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要，但缺憾是成绩没有可比性。

在英国，政府不直接主办教育考试，而是由不同的考试机构负责，绝大部分的考试机构都有浓厚的大学色彩。最早的教育考试业务是由伦敦大学（）年提供的。

西方国家的公务员考选观念偏重于“知识本位”、“能力本位”，体现出择优录用的核心原则。

清朝时期，科举考试规程更为严密，不仅沿用历代各种行之有效的防弊措施，而且实行官、民分卷之法。